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    三個“親子情緒戰”的故事:化干戈為玉帛,這三面“魔鏡”來幫忙

    2022-01-02 08:38:24123 ℃

      大家好啊,今天文章不長。直入主題,會給大家講3個“親子情緒戰”的故事

    三個“親子情緒戰”的故事:化干戈為玉帛,這三面“魔鏡”來幫忙

    贏得孩子,而非贏了孩子第1場?親子情緒戰

      看到身邊同事家的孩子們個個“身懷絕技”,陽陽媽媽決定給自己6歲的孩子也報一個線上美術課程。

      為了能培養孩子更多的能力,媽媽報的美術課程,是先教孩子畫畫,然后再帶著孩子把畫做成立體手工書。

      剛開始時,陽陽還勉強算感興趣,也完成了幾課,跟著視頻做出了幾個馬馬虎虎的“立體作品”。

      但是好景不長,媽媽就發現:陽陽好像厭倦了,跟著課程動手的時候拖拖拉拉,學的次數也越來越少。終于有一天,媽媽忍不住了。

      媽媽:你最近很少跟著視頻學習畫畫了,是為什么呢?

      孩子:太難了,要花好多時間才行。

      媽媽:(講道理)可是課程很貴的,而且這個畫畫對你很好,還是得堅持學習??!

      孩子:(委屈)不,我再也不要學了。

      媽媽:(生氣)你知不知道媽媽賺錢很辛苦?別的小朋友都能好好學本領,你怎么就不肯好好學習呢……

      孩子:(大哭)

      媽媽:(吼)現在就打開平板,馬上學!

      在這場媽媽和孩子之間的情緒戰爭里,出了什么問題呢?我們先來分析一下陽陽媽媽的心理。

      1.“攀比”、焦慮心理

      看到別人家的孩子都有才藝,擔心孩子被落下,于是花重金給孩子報班;

      看到別人家的孩子都能堅持好好學習,但自家孩子卻只有三分鐘熱度,洛鵬律所,于是恨鐵不成鋼,爆發了更大情緒。

      2.父母的“權力”心理

      在孩子拒絕學習的時候,媽媽利用大人身份,選擇以命令式吼叫的方式,“逼迫”孩子繼續學習。

      那孩子的心理又是如何呢?他的“太難了,要花好多時間才行”卻被媽媽忽略,得不到理解和幫助的孩子內心抗拒著,暫時屈服于媽媽的權力之下。

      我們想送媽媽一個“望遠鏡”。

      望遠鏡丨看長遠

      在這個親子情緒“拉鋸戰”的案例里,表面上是媽媽取得了“勝利”,實際上,攀比、焦慮、權力......已經形成了團團迷霧,遮擋了媽媽在育兒路上的視線。

      孩子表面和暫時的屈從,其實并非真實意愿,在接下來的美術學習,甚至是日后的其它每件小事上,都有可能仍舊跟媽媽“對著干”。借由陽陽媽媽的故事我們想要告訴大家:

      父母在做決定的時候,不該是出于和他人比較的當下,也不該是出于自己的情緒當下,而是該看看這個決定是否匹配孩子的興趣、能力,個性,是否真的有利于孩子的未來成長。

      當孩子遇到某個“卡點”時,別急著質問和失望,要理解孩子的難處,站在孩子的同一戰線,傾聽他、理解他、引導他,和孩子一起想出辦法共同面對。長期下來,才能在孩子面前建立起父母的權威,而非依靠大人的“權力”讓孩子“聽話”。

      這面“望遠鏡”,就是父母驅散攀比、焦慮、權力迷霧的利器,能幫父母更加理性地陪伴和支持孩子,減少專行獨斷,更從容平和地引領孩子走向未來。

    三個“親子情緒戰”的故事:化干戈為玉帛,這三面“魔鏡”來幫忙

    放下“完美”執念,接納孩子第2場?親子情緒戰

      “孩子一年級,寫作業總是拖拖拉拉,而且還寫不好。每次寫得不好時,不管是我幫他擦還是孩子自己擦,擦完后他就會大吼大叫大哭,不愿意重寫。

      請問遇到這樣的問題,有什么方法可以處理呢?”

      這個場景大家是不是很熟悉?想要解決這個疑惑,我們可以先思考下面這兩個問題:

      1、孩子是故意拖拉、寫不好想要重寫嗎?

      當大人在責怪孩子拖拉、寫不好時,是否考慮到了作業的難度,孩子的握筆能力還有一年級孩子注意力的發展水平?

      如果孩子能很輕松地做到這件事,他們不會用“寫不好”的方式,換取大人的責備和占據自己更多的游戲時間。

      除非,你們長期以來的親子聯結出了問題,他在故意跟你作對。

      2、寫得“不好”就擦掉,擦掉的只是“字”嗎?

      當然不!孩子的努力、自信、耐心……都在“擦掉”這個簡單的動作中受到了打擊。各種消極的復合情緒交織在一起,瞬間導致了孩子的吼叫哭鬧和反叛心理。

      在這個常見的親子情緒案例中,我們想送媽媽一個“放大鏡”。

      放大鏡丨看優點

      媽媽不妨換個方法:不是指出孩子哪個字寫得不好,而是指出他哪個字寫得好:

      “媽媽發現你這個王字寫得好棒啊,橫和豎都特別直,就像比著尺子畫出來的哎!”

      某個字如果實在看不過眼需要修改的話,可以用輕松幽默的方式代替命令和指責:“哈哈,旁邊這個字是在跳舞嗎?可以讓它立正站好嗎?”

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