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    一千零一夜!她是這樣用故事點亮鄉村孩子的路

    2022-01-02 00:16:56125 ℃

    三湘都市報1月1日訊(全媒體記者 劉鎮東 黃京)1001個夜晚,1001個故事,童話故事、自己的故事、身邊的故事、榜樣的故事……麻小娟堅持每晚走進學生宿舍,利用睡前半小時打著手電筒為孩子們講故事,用思想的光芒點亮孩子的夜空。近日,常德市“90后鄉村教師麻小娟用故事點亮孩子心靈”的報道引發熱烈反響,被網友稱贊:“她不僅點亮了孩子的心靈,更是用陪伴照亮了孩子前行的道路?!?/p>

    這樣一位“故事老師”成長中是否也有動情的故事?2021年12月31日,三湘都市報記者走進麻小娟的母?!系谝粠煼秾W院。

    一千零一夜!她是這樣用故事點亮鄉村孩子的路


    每晚30分鐘的故事,成為師生間不變的約定

    1993年出生的麻小娟,2015年6月畢業于湖南第一師范學院音樂舞蹈學院,現在是常德市鼎城區蔡家崗鎮中學的一名教師??缍?年,從周家店中學到蔡家崗中學,每天晚上就寢前聽麻老師講30分鐘故事,已成為師生間不變的約定。

    農村留守兒童多,最需要的便是溫暖和關愛。有一個叫芳芳的孩子,因為肚子疼,麻小娟趕緊帶芳芳去醫院看病并打電話通知家長。但電話一直沒人接。原來,芳芳的父母都患有精神疾病沒有手機,她留的是伯伯的電話,但伯伯為躲債,陌生電話從不接聽??粗廴Ψ杭t的芳芳,麻小娟很內疚,她在想:班上還有多少個“芳芳”呢?

    “老師,晚上能給我們講故事嗎?好想你多陪陪我們?!敝?,在學生的提議下,麻小娟從此排了表,星期一、三在男生寢室講故事。星期二、四在女生寢室講。麻小娟說:“講故事的過程也是自我提升的過程。我和學生在好故事的熏陶下一道健康成長?!?/p>

    “一個故事就像是一滴微不足道的水,也許不足以影響學生的成長,但是,10個,100個,1000個故事呢?水滴石穿呢!”麻小娟說。一千零一夜,這一個個蘊藏著深刻主題的故事讓孩子們學會了,“知識可以改變命運”“人應該學會滿足,才會快樂”“朋友之間要互相包容,不要彼此傷害”……

    一千零一夜!她是這樣用故事點亮鄉村孩子的路


    (麻小娟(右二)大學照片)

    多才多藝,離不開背后的堅持與努力

    麻小娟一直就是講故事的高手嗎?時間回到麻小娟的大學生活,盡管已畢業6年,但湖南第一師范學院的老師們對她的印象依舊記憶尤深,話匣子收也收不住。提到最多的便是:“這是一個擁有堅毅品質,謙虛低調,一專多能的復合型人才?!?/p>

    “她是一個多才多藝、積極熱心的人。但凡要做好一件事情,她一定會持之以恒?!敝芊际锹樾【甑拇髮W班主任,她說,麻小娟平時在日常生活中是一個低調不張揚的學生,她的學習非常好,在她任學習委員的過程中,不僅自己所在寢室被稱為學霸寢室。更是在考試前,將自己一整個學期辛苦記下的筆記整理打印,發給班上的每一位同學,只為取得更大進步。周芳還說,麻小娟對待每一門課程都非常認真,她除了學好自己的聲樂專業外,也擅長舞蹈,更是輔修了小提琴、琵琶等樂器,“她從來沒有主輔修之分的想法,所以造就她成為了一個非常全面的孩子?!痹趯W校每次舉辦的音樂會中,有很多音樂專業的學生在舞蹈上都是零基礎上路,而麻小娟總能用她瘦弱的肩膀擔當起編排舞蹈節目的重任,每天不厭其煩的帶著同學們一遍遍的排練。當時班上的班長說:“麻小娟連我們班上最笨的男生都能教會呢!”

    這些優異的表現離不開她背后的堅持與努力。音樂舞蹈學院鋼琴教研室主任周穎是麻小娟的鋼琴老師,她告訴記者,“大學四年,麻小娟堅持每日早起,我們總能一大早在琴房或舞蹈室看見麻小娟練琴和練功的身影?!痹谝淮未笕母枨鷱棾n上,因為這門課綜合性要求很高,理論知識與技能表現都需掌握,而麻小娟的表現非常突出,深刻反映了她平時對這門課程的鉆研和深耕。周穎說,恩施青年網,“當時在學校群里看到新聞鏈接,我立馬就想到了麻小娟。作為曾經教過她的老師感到非常自豪與榮幸?!?/p>

    紅色精神,撒播一顆堅守教育初心的種子

    毛澤東與第一師范紀念館、紅色教育培訓學院副館(院)長楊丹曾是麻小娟的課程老師以及畢業論文指導老師,楊丹回憶,那時候有部分同學對教育類課程興趣不高,麻小娟作為學習委員,她這樣跟同學們說:“國家之盛衰視人才,人才之消長視教育,教育之良窳視師范。師范者,教育之教育,固陶鑄國民之模范,造就青年中國之淵泉也?!痹瓉磉@正是當年毛學長看到這則招生廣告才決定讀師范,立下了改造中國與世界的遠大志向。她勸同學們,要學好教育類課程,掌握好教學法,才能成為一名好教師。楊丹說,一師光榮的革命傳統和深厚的教育傳統,賦予了她深厚的家國情懷與紅色血脈,千年學府百年師范的文化氣質與精神內核,在她的心靈中撒播了一顆堅守教育初心的種子。她走上工作崗位后,面對著鄉村教育發展不均衡不充分的現狀,看到鄉村兒童對教育的迫切需求,她內心的種子就開始迅速地萌芽并成長,她教書育人的使命感就迸發了出來,這些都仿佛引擎一般,源源不斷地給予她動力,這也是她堅持下去的理由。

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